授業改善プログラムについて

本校では、重点目標の一つである「授業改善と主体的学習態度の確立」を目指し、「授業改善推進チーム」を組織しています。教員同士が互いの授業を公開・参観し合うなどの活動を通じ、より良い指導方法を日々模索しています。

【授業改善のための取り組み】相互授業参観と教科内研究会

本校では、年間を通して教員の持つスキルを共有するため、「相互授業参観」と「教科内研究会」を組み合わせたプログラムを実施しています。

このプログラムは、知識を共有し高め合う「SECI（セキ）モデル」の考え方をベースとしており、以下の流れで段階的に授業改善を進めています。

第1回相互授業参観（教科ごと） ：Socialization（共同化）
・まずは同じ教科の教員同士で授業を見合い、現場の指導技術を共有します。
第1回教科内研究会　：Externalization（表出化）
・参観した内容をもとに、教科内での授業方法の学び合いを行い、効果的な指導法を言語化します。
第2回相互授業参観（教科横断グループ） ：Combination（連結化）
・他教科の教員の授業を参観します。異なる視点に触れることで、新しい授業のヒントを得ます。
第2回教科内研究会 ：Internalization（内面化）
・他教科から学んだ知見を教科内で共有し、自身の授業実践に取り入れます。
授業改善プロジェクトチーム会議
・全体の成果を共有し、次年度のさらなる授業改善に生かします。

令和7年度活動スケジュール

本年度は以下のスケジュールで、組織的な授業改善に取り組んでいます。

※ 第2回教科内研究会等の内容を各教科で共有し、次年度の計画へと生かしていきます。

令和7年度のトピックス：NIE（教育に新聞を）の実践

令和６年度・７年度は「NIE実践指定校」として、授業改善の具体的な手法の一つに「新聞の活用」を取り入れました。

茨城新聞社のNIEコーディネーターを講師に招き、「生徒の考えをアウトプットできる新聞の活用法」をテーマとした研修を実施しました。

第2回相互授業参観の一環として、地歴公民・国語・英語の授業で新聞を活用した実践を行いました。